Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»

Учебно методический материал по чтению 1 класс на тему ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС. Уроки литературного чтения зачастую предлагают ученику работу с художественным текстом, чего в современном мире не достаточно. Современный школьник находится в постоянном поиске необходимой информации, что предполагает работу с такими видами текстов, как публицистический и научно познавательный. Одной из особенностей стандарта нового поколения является развитие таких личностных качеств как способность к самооценке, к саморазвитию и самореализации. В настоящее время все более актуальным становится использование  приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения, решать проблемы, связанные с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития. Работа с информацией является составной частью всех учебных предметов в начальной школе в условиях реализации ФГОС. Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»' title='Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»' />Появление планируемых результатов программы Чтение. Работа с информацией. Необходимость введения данного курса обусловлена тем, что современные дети относительно мало читают. Телевидение,  видео и Интернет вытесняют чтение как познавательную и художественно эстетическую деятельность. Вследствие низкой культуры чтения ученики испытывают трудности в обучении и развитии логического мышления и воображения, связанные с невозможностью смыслового анализа текстов различных жанров, неспособностью сформировать внутренний план действий. Кроме этого наблюдается недостаток живого общения со сверстниками, взрослыми. Возникает угроза прерывания канала передачи духовного нравственного опыта от поколения к поколению. Все это препятствует формированию коммуникативной компетентности, эмоциональной отзывчивости, толерантности. Отличительной особенностью курса Грамотное чтение является процесс формирования грамотного читателя, который включает в себя не только повышение качества чтения, но и уровня понимания прочитанного. Образец Отчета На 1 Категорию Рентгенолаборанта подробнее. Именно уроки грамотного чтения предполагают работу не только с художественными текстами, но и других жанров. Ключевая задача курса   не только обеспечить предметную подготовку учащихся, но и создать дидактические условия для овладения учащимися универсальными учебными действиями личностными, познавательными, регулятивными, коммуникативными в процессе усвоения предметного содержания. Внимание учащихся  направлено на осознание значимости чтения для личного развития, успешности обучения по всем учебным предметам, формирование потребности в систематическом чтении, достижение необходимого уровня читательской компетентности. Эти средства находят свою реализацию  при внедрении в процесс обучения нетрадиционных методических приемов работы с текстом. С помощью нетрадиционных  приемов работы с текстом возможно, имея традиционное содержание учебных дисциплин, сделать процесс учения развивающей средой. Те примы учебной  работы, которые  нами используются,   являются важным средством развития критического мышления учащихся. А ученик, мыслящий критически, вступает в активную деятельность, выполняя различные мыслительные операции анализ, синтез, обобщение. Методы и примы работы с текстом  формируют самостоятельность мышления и повышают учебно познавательный интерес. Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»' title='Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»' />Реализация на практике нетрадиционных приемов работы с текстом, как на уроках литературного чтения, так и грамотного предусматривает несколько иное представление учителя об этапах урока. В основе работы с информацией лежат приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо далее ТРКМ. Они почти всегда присутствуют, только называются иначе. Вместо вызова более привычно для учителя звучит введение в проблему или актуализация имеющегося опыта и знаний учащихся. Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»' title='Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»' />А осмысление ничто иное, как часть урока, посвященная изучению нового материала. И третья стадия есть в традиционном уроке это закрепление материала, проверка усвоения. На мой взгляд, только творчески подход и нетрадиционные приемы работы способствуют формированию активной читательской позиции современного школьника. Библиографический список. С 1935 Пластов писал преимущественно жанровые картины а также портреты. Вместе с сыном Николаем во дворе своего дома. Мастерская А. Пластова в Прислонихе. Стол для работы над эскизами. Например работа с картиной Т. Мавриной Васильки на окне с. Работа с картиной Т. Мавриной Костр во дворе с. Работа с. 2 класс тетрадь для самостоятельной работы. Работа с картиной Т. Мавриной Костер во дворе 135. Активизация познавательной деятельности младшего школьника в процессе обучения. Из опыта работы педагогов Ульяновской области Ульяновск ИПК ПРО, 2. Загашев И. О., Заир Бек С. Критическое мышление технология развития. О., Заир Бек С. И., Муштавинская И. Учим детей мыслить критически. Работа с картиной. Мавриной Костер во дворе. Практическая работа. Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»' title='Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»' />В школе дети познакомились с чудесными картинами Татьяны Мавриной. Эти картины полны жизни и особого взгляда. В своей работе ребята хотят поделиться своим видением картин Костр во дворе, Полумесяц и Васильки на окне. А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ы Э Ю Я. Она включает в себя работу кружков внеклассного чтения, плановую внеурочную работу в классах и параллелях, проведение традиционных общешкольных мероприятий, направленные на пропаганду книги, развитие читательского интереса у школьников. Занятия кружков внеклассного чтения начинается с первого класса. Кружковая работа позволяет расширить круг чтения учащихся и разнообразить формы работы с книгой. Через выразительное чтение вслух формируется отношение к книге как к источнику радости,  вызывается интерес к тексту произведения и желание читать самому. Живые картины и небольшие инсценировки, а также игры со словами из текста, разгадывание кроссвордов, ребусов, анаграмм и шарад вс это помогает ребенку полюбить книгу и эмоционально воспринимать процесс чтения. Массовая внеурочная работа начинается с Праздника Азбуки в первых классов,  а в следующих параллелях  в рамках реализации подпроекта ежегодно проходят литературные праздники, игры, викторины, посвященные творчеству детских писателей. В нашей школе проходят праздники,  посвященные не только известным детским русским писателям, но и англоязычным А. Дети любят такие праздники, т. В школе уже стало традицией проведение ежегодного школьного тура олимпиады ПЛЮС БИБЛИО в рамках Недели детской книги в  марте месяце. В школьном туре олимпиады в основном принимают участие учащиеся 3 4, 6 7 классов. Олимпиада проходит в форме игры по станциям в два дня. В ее подготовке и проведении принимают участие учителя предметники и учащиеся старших классов, которые самостоятельно разрабатывают задания и отвечают за организацию работы  на определенных станциях. Во время прохождения станций участники должны показать знания русского языка  и основ библиотечно библиографической грамотности периодических изданий Мурзилка, Костер, Автобус, Читайка героев и авторов литературных произведений        умения работать со справочным аппаратом книги работать со справочными изданиями представить устно предложенную книгу или журнал. Через развитие интереса к книге олимпиада формирует  осознанное  умение  полноценной интеллектуальной работы. Овладение учащимися рациональными способами читательской деятельности способствует развитию их познавательных интересов, активизирует их учебную и познавательную деятельность. За все время проведения школьного тура олимпиады ПЛЮС БИБЛИО у нас накопилось много материалов,  и  сейчас мы готовим к публикации методическое пособие в помощь педагогам и школьным библиотекарям. Последние три года традиционным мероприятием, направленным на воспитание творческого читателя,   стали Литературные чтения. В подготовку и проведение этого мероприятия включены все учащиеся начальной школы. Литературные чтения посвящаются   творчеству писателя юбиляра  или исторического деятеля, чей юбилей отмечается в текущем учебном году. В 2. 00. 9 году у нас прошли Литературные чтения, посвященные 1. М. Ю. Лермонтова, в 2. С. А. К 3. 00 летию М. В. Ломоносова в 2. Подготовительный этап подготовки Литературных чтений занимает большой период времени не менее месяца. Маврина, Татьяна Алексеевна Википедия. Татья. Заслуженный художник РСФСР 1. Лауреат Государственной премии СССР 1. Татьяна Алексеевна родилась 7 2. Мать, Анастасия Петровна, происходила из дворянского рода Мавриных и тоже занималась преподавательской деятельностью. Младший брат Сергей  академик, основатель советской компьютерной промышленности. В 1. 92. 0 году семья переезжает в Москву. В 1. 92. 11. 92. Вхутемасе Вхутеине учителя  Н. Синезубов, Г. Была членом группы Тринадцать. С 1. 93. 0 года использовала в качестве псевдонима девичью фамилию матери  Маврина. В послевоенные годы стала писать в яркой и открытой манере, близкой примитивизму, древнерусскому и народному искусству. Много работала не только в живописи, но и в книжной иллюстрации оформила более 2. Известны е работы для театра и кино. Татьяна Маврина умерла 1. Похоронена в Москве в колумбарии Новодевичьего кладбища секция. Кузьмин 1. 89. 01. Много путешествовала по старинным русским городам. Результатом путешествий Мавриной стала изданная в 1. Пути дороги, в которой были собраны акварели и гуаши с видами заповедных уголков России  Звенигорода, Углича, Ростова, Ярославля, Павловской слободы, Касимова и других городов. Много раз иллюстрировала сказки А. Пушкина Сказка о мертвой царевне и семи богатырях, 1. Руслан и Людмила, 1. У лукоморья, 1. 96. В 1. 96. 9 году вышла в свет Сказочная азбука. Большая коллекция живописных и графических произведений Мавриной находится в Русском музее. Персональная выставка Букет, открытый клуб, Москва. Персональная выставка Моя Москва, открытый клуб, Моска. Станковый цикл По старым русским городам 1. Гори, гори ярко 1. Маврина Т. Сказочные звери. Пряники пекутся, коту в лапы не даются. Сказочная азбука. Мавриной необычны внутри каждой буквы изображены персонажи русской сказки, имена которых начинаются с этой буквы. Название сказки дано ниже, приведены примеры героев других сказок, в именах которых присутствует данная буква. В исполнении художника Т. Мавриной Азбука получилась сказочной, яркой. Городецкая живопись. Между Волгой и Двиной. Пути дороги. Первые рисунки, выполненные в 1. Сорок сороков. Мавриной собраны воспоминания, дневниковые заметки, пейзажи и рисунки военных лет. Маврина тонко чувствовала красоту московской архитектуры. Кремль, монастыри, церкви, уютные особняки, улицы, бульвары и переулки,  вс увиденное зорким глазом художника, моменты жизни, захваченные врасплох, в неразрывном единстве современности и старины, Т. Маврина переосмыслила и превратила в живописную летопись города. Большинство представленных в книге работ репродуцируются впервые. Долгие годы пролежали они в мастерской художницы и лишь однажды, в 1. ГМИИ им. Уникальность книги в запчатлнной на е страницах атмосфере военных лет, проступающей в бытовых деталях, неярких красках городских пейзажей и живых впечатлениях лирических дневников художницы. Цвет ликующий Дневники. Этюды об искусстве. Андерсена и др. Живописец, график, иллюстратор книг, она обладала ещ и незаурядным литературным даром, о чм свидетельствуют е искусствоведческие этюды, включенные в эту книгу. Гуси лебеди да журавли.

Работа С Картиной Т Мавриной «Костёр Во Дворе»
© 2017