Инструкционная Карта Урока По Географии

План конспект урока по географии 6 класс по теме Технологическая карта урока географии в 6 классе по теме Мировой океан и его части в условиях введения ФГОС. Определите, о какой части океана идет речь. Он у моря как язык,Он берега лизать привык,И пляж в часы разлива. Он вылизал на диво. В далком 1. 6 веке великий путешественник Фернан Магеллан открыл путь из Атлантического в Тихий океан, пролив был назван в его честь Магелланов пролив. Найдите его на карте. Какие океаны соединяет данный проливПредставленный материал отмечен Дипломом II степени Всероссийского конкурса профессионального мастерства Мой лучший урок. А какой материк и остров разделяет Проведение физминутки. В Мировом океане находятся огромные участки суши материки. Покажите на карте полушарий все материки Земли в порядке уменьшения их площади. На карте неподалку от побережий материков вы заметите отдельные участки суши, со всех сторон окружнные водой, острова. Самый крупный остров на Земле Гренландия расположен к северо востоку от Северной Америки. Что же такое Самый большой полуостров на Земле Аравийский, Скандинавский, Индостан, Индокитай, Лабрадор, Сомали. В России самый крупный и самый северный полуостров Таймыр. Предлагается приступить ко второму этапу в маршрутном листе. Ответ Море. 2. Море  это часть Мирового океана, обособленная сушей или возвышениями подводного рельефа. Ответ окраинные Берингово, Балтийское, Аравийское моря внутренние Черное, Красное моря. Фильм Голодные Игры И Вспыхнет Пламя Музыка далее. Выполняют электронные задания. Ответ Залив. Залив часть океана, моря, озера или другого водома, глубоко вдающаяся в сушу, но имеющая свободный водообмен с основной частью водома. Ответ Пролив. Пролив   это узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее смежные водные бассейны или их части. Урок разработан с учетом современных требований к образовательному процессу и включает использование ЭОР на всех этапах урока. Тема урока Реки. УМК Герасимова Т. П., Неклюкова Н. Начальный курс. Цель урока расширить и. Урок открытия новых знаний. Дана разработка урока, с указанием образовательных, развивающих и воспитательных целей. Данная технологическая карта урока географии по теме Транспорт мира составлена в соответствии с требованиями ФГОС. Задания. Разработка урока по теме ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ МАТЕРИКА АФРИКА с учетом ФГОС 2го поколения. Инструкционная Карта Урока По Географии' title='Инструкционная Карта Урока По Географии' />Выполняют электронные задания. Ответ Атлантический и Тихий океаны. Ответ Материк Южная Америка и остров Огненная Земля. Выполняют физминутку. Ответ Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия. Выполняют электронные задания. Метапредметные. Регулятивные УУД самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале, проговаривать последовательность действий на уроке работать по плану, инструкции  осуществлять самоконтроль Познавательные УУД анализ объектов с целью выделения признаков, определение основной и второстепенной информации проводить синтез восстановление целого из частей анализировать отобранную информацию и интерпретировать е в соответствии с поставленной   задачей. Коммуникативные УУД учет разных мнений, планирование работы учебного сотрудничества, управление поведение партнера контроль, коррекция, оценка действий партнера. Личностные. УУД учебно познавательный интерес, самоопределение, самосознание. Инструкционная Карта Урока По Географии' title='Инструкционная Карта Урока По Географии' />Предметные результаты знание  особенностей отдельных частей Мирового океана особенностей расположения материков, океанов,морей и т. Педагогические цели. Создать условия для получения новых знаний и первичного закрепления способов деятельности по теме Озера,. Технологическая карта урока географии для 56 классов Планы местности и их чтение. Конспект урока по географии, составленный. Методическая разработка по географии 6 класс на тему Технологическая карта урока географии по теме. П., Неклюкова Н. Начальный курс. М. 2. 01. 1 Цель урока расширить и углубить знания о водах суши реках. Задачи урока Образовательные Сформировать представление о реке и е частях, особенностях горных и равнинных рек. Научить определять левые и правые притоки. Познакомить с крупнейшими реками России, водопадами мира. Развивающие Продолжить развивать умение определять географические координаты, работать с географической картой. Воспитательные Воспитывать у учащихся умение видеть красоту окружающего мира. Воспитание позитивного отношения к ответам одноклассников. Оборудование физическая карта полушарий, России атласы, проектор мультимедиа, картины и фотографии. Ход урока. N пп. Этап. Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Орг. Не конь, а бежит, Не лес, а шумит. Между гор, между дол. Бежит белый конь. Предлагают варианты ответов. Актуализация. Освоение нового материала. Вы уже поняли, что тема урока. Расскажите о нашей Клязьме или другой реке, которую видели. Попробуем самостоятельно дать определение, что такое река Сверим свои определения с тем, что записано в учебнике. Чем отличались наши определения от научного Сегодня мы  узнаем  ещ несколько важных определений. Демонстрирует карточки с ключевыми словами темы исток, устье, приток, русло ,речная долина,  речная система и рисунок схему Части реки. Продолжаем работать с рисунком Что может являться началом реки Покажите ещ несколько притоков, истоки которых расположены в горах, в болоте, от родника. Сколько притоков у нас получилось Как их будем различать Записывают  тему урока в тетрадь. Рассказывают о реках, используя картины и фотографии. Предлагают свои определения. Читают определение в учебнике стр. Изображают в тетради по образцу реку, подписывают части реки. Один ученик на доске расставляет карточки на схеме. Самостоятельно  дают определения терминов устноВ учебнике находят определения речная долина и речная системаДополняют рисунок, один ученик на доске. Выдвигают версии, пока не скажут, что есть правые и левые притоки. В учебнике находят, как их определяют. Первичная проверка понимания. В атласе на физ. Проверка. Продолжение изучения нового материала. Закрепление знаний, умений. Показ видеосюжетов о реках горных и равнинных. Работа с координатами. Найти в справочной литературе список  крупнейших рек мира и уметь показать их на карте. Подготовить литературный материал по теме урока. Выбирают домашнее задание и записывают его в дневник. Подведение итогов. Рефлексия. Предлагает дополнить предложение Я узнал, что такое. Вода, находящаяся в земной коре называется. Горные породы, пропускающие воду, называются. Пустоты, которые вымывает вода в легкорастворимых породах напр. Слой, насыщенный водой называется. Воды, содержащиеся в водоносном слое, не прикрытом сверху водоупорными породами, называются. Подземные воды, которые выходят на поверхность на склонах, в оврагах, резных долинах называются. Водоносный слой, находящийся между двумя водоупорными слоями называется. Подземные воды, содержащие повышенное количество растворенных веществ и газов, используемых в лечебных целях называются. Д 4. Г 5. Ж 6. Б 7. В 8. А. Конкурс знатоков а Я сибирская река. Широка и глубока. Букву е на у смени Стану спутником земли. Лена Лунаб Ты, меня, наверно, знаешь,Я сказки Пушкина герой,Но если я на н сменяешь,Сибирской стану я рекой. Елисей Енисейв В Африке известная река,К ней прибавьте срочно букву кСлово все наоборот прочтите,Город в Подмосковье отыщите. Нил к Клинг Название какой реки состоит из предлога и цифрыПрипять Какая сибирская река состоит из личного местоимения и предлогаЯна Название какой реки у тебя во ртуДесна Какую реку можно срезать ножомПрут Какой приток Дона носит название дереваСосна Какая река Западной Сибири носит название посудыТазПриложение 2.

Инструкционная Карта Урока По Географии
© 2017